本文目录
- 你怎么看教育部发布的“全国试点足球特色幼儿园”对国足的发展有什么意义
- 教育局发文，在全国试点足球特色幼儿园，关于这一点你怎么看
- 教育部2019年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园，对此你怎么看
- 教育部提出足球向幼儿园延伸，足协启动幼儿普及，你怎么看
- 幼儿园办园特色有哪些怎么办园才比较有吸引力
- 教育部把足球运动与升学挂钩，2019试点3000所“足球特色幼儿园”，你怎么看
- 德州10所幼儿园入选全国足球特色园, 你怎么看
- 幼儿园的足球场尺寸如何设计
你怎么看教育部发布的“全国试点足球特色幼儿园”对国足的发展有什么意义
我觉得教育部发布的“全国试点足球特色幼儿园”，是一件很让人振奋的事情。这么大个中国，14多亿人口，想要找十一个踢球的人，这么困难吗？找呀找，找到现在，要从幼儿园开始培养和挖掘未来的中国球星。
对于幼儿园的孩子来说，玩什么游戏都是一样的，因为游戏是他们在幼儿园生活的全部内容，把足球做为体育游戏的项目，在幼儿园开展起来，让小朋友从小就喜欢踢足球，培养对足球的兴趣和爱好，有百利而无一害。
中国的足球为什么不行？我的一点浅显的认识：
多数家长对于孩子踢足球是不认可的。
踢足球这个职业，是受年龄限制，谁能在球场上跑一辈子？先不说在比赛的过程中，受伤意外经常发生，现在的孩子生命中的全部就是学习，哪个家长会真的甘心让孩子青少年时期去踢球，在他们的眼中，升学又不能加分，30岁退役后，干嘛去？社保医保如何解决。哪位家长提起孩子将来的发展目标不是考取一个名牌大学，哪位家长会真的由着孩子的兴趣去让他们发展？所以，在青少年期即使真的有踢球的天才，也都被那些题山题海的卷子给淹没了。
关于足球方面的负面事情太多。
当今国人，一提起中国足球，真是窝心窝火、怨声载道。众多球迷经历了太多的等待、失望、无奈，始终等不到让国人兴奋不已的结果。这些年，足球场上的假球、黑哨、球员的素质差、各种乌烟瘴气的事情，让这本来就名利相争圈子更加乱套。我们需要的是阳光的球星，真本事的球星，而不是仅仅为了钱而去踢球的球星，球员自身的自律意识需要加强。
父母的支持才是孩子兴趣的所在。
举个例子：葡萄牙著名球星C罗，他总能保持充沛的体能与稳定的竞技状态，这些连外界都是非常叹服的，再看看我们的球员们，他们在球场上奔跑的速度、他们的体型、他们的反应，都是相差不止一个级别的。他小时候收到礼物就是足球，C罗的父亲对足球的喜爱影响了年幼的C罗，而我们中国的父母不是孩子喜欢什么就培养什么兴趣爱好，而是父母自己喜欢什么就培养孩子什么，试想，又有多少中国父母会真正地支持孩子去踢球？
全国试点足球特色幼儿园的意义所在：
幼儿园开展足球特色体育运动，从小就培养孩子对于足球的兴趣和爱好。由于孩子的年龄小，他们对于踢足球的规则还是不懂的，他们不会有比赛的这种程度，只是单纯的玩球而已，真正的比赛是一定难度和危险性的，这显然不适合幼儿园的孩子，他们只会把踢足球当成一种体育游戏而已。
1、足球是用来踢的不是秀的。很多时候，幼儿园的教师对于孩子开展体育游戏活动是放不开手的，她们怕孩子发生意外事故，比如足球，更多的时候，是被小朋友用来做球操展示的，足球是拿在孩子的手里，变换着各种姿势和动作，球不是被用来踢的，做为试点的足球特色幼儿园，就应该让球在小朋友的脚底下被传起来。
2、做为一项体育运动，足球能磨练孩子们的意志，让他们真正地懂得什么叫跌倒了再爬起来，团队的合作，顽强的前行，都是能让小朋友在踢球的过程中能够深刻体会到的。他们无需知道什么是输赢，只需在这种活动体验到足球运动的快乐就很好了。
3、如果家长的教育观念能与时俱进，我们国家未来的球星指日可待。在全民范围内营造这种爱足球，踢足球的氛围，是非常非常正确的决策，家长对于足球的认识，也要通过孩子才能了解。因为足球运动可以让孩子由内向外的发生变化。
4、全国开展试点足球幼儿园的意义还有一个最重要的地方就是“从娃娃抓起”，我们娃娃从小培养对足球的兴趣和爱好，在足球里少一分铜臭味，多一分纯真。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）
教育局发文，在全国试点足球特色幼儿园，关于这一点你怎么看
我认为：中学以下学生，还是应以学习基础知识为主，其次兼学别样，各学所长。最主要的还是应当从政治思想教育为主，使学生从小树立正确的人生观，树立爱国家、爱人民的思想。我们的国家才能有希望！
教育部2019年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园，对此你怎么看
这是一件非常好的事情，对中国足球，对幼儿健康教育都有重大意义。同足球是中国体育的短板一样，体育在幼儿园并没有特色化，甚至在有些园所成为弱项。从孩子出世睁开他们黑色的眼睛探寻光明的那一刻，便开启了一个人探求的一生，幼儿期是身心重要的发展关键期，身体动作，语言机制，感官感知，观察、注意、想象与创造力培养都使幼儿期充满了启蒙特点，且尤为重要。幼儿教育重在行为习惯的养成教育，一切的生活、学习、游戏活动旨在培养良好的生活自理能力及对周围世界的人、事、物的积极情感态度与兴趣。足球事业从幼儿园起步，从幼儿的探究兴趣出发，早期培养幼儿对足球技能的敏感性，具有积极意义。三千所足球特色园将形成良性辐射，推动幼儿园健康教育普及性发展，我国乒乓球事业的辉煌与其上世纪全民性参与不无关系。
幼儿园教育课程设置灵活，不受教材限制，适宜特色化，近年来更趋市场化，因为家长的需求，艺术类、双语等特色园较多，体育做为幼儿园健康教育内容不被重视。试想一下，阳光健朗的青年教师带着孩子们在足球场上奔跑该是多好的场景，教师不用费心去设计练习跑的全班游戏，一只足球足以调动所有孩子去参与，未来的能冲出国门的巨星可能就在他们中。教育部应给这三千所园所配备专门的足球教师，最好是男教师，种种原因导致幼儿园男教师稀缺，孩子的成长不光需要妈妈般的爱，也需要爸爸式的教。
教育部提出足球向幼儿园延伸，足协启动幼儿普及，你怎么看
足球，运动，娱乐还可以，从小培养就不值得提倡，别看现在国足出场费那么高屡战屡败，就是因为失败，才高薪，人人会踢足球，踢得好就没市场了，薪水随之一路下滑。踢足球有硬伤，容易落下病根，会踢足球能有几个找到好工作，中国十几亿人，以踢足球为生的能有几人，，，，
幼儿园办园特色有哪些怎么办园才比较有吸引力
1、园长要有独特的办学思想。
园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。
2、要根据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。
由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。如在创建“艺术教育特色”幼儿园过程中，以艺术教育为“突破口”，确立了“师生精神面貌美、教学方法艺术美、园园环境文化美、幼儿的全面素质和艺术专长不断发展”的目标。在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后，要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划：
第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物质基础；
第二步为特色幼儿园建设的初级阶段，以创建特色项目为目标，充分发挥自己一二个优势项目，并把特色项目化为对全园多数幼儿的素质要求；
第三步创建高层次特色幼儿园，达到办学有多方面的特色且形成独特风格，全体幼儿各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。在幼儿园特色建设的发展战略制定后，围绕特色目标优化幼儿园教育资源配置和内部管理。一方面要将幼儿园的人、财、物等教育资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面园长要充分调动领导班子和全体师生的积极性，将园长的办学思想转化为全体教职工的自觉行为。还要强化幼儿园管理，制定一套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全园形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗，勤奋工作的风气。
3、要建设一支有特色的教师队伍。
幼儿园育人目标主要是通过教师来实现的，要形成幼儿园特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作联接着过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的幼儿，要使幼儿学有所长，教师必须做到教有所长。创建特色幼儿园没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践告诉我们，一所幼儿园的特色往往指幼儿园教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色幼儿园的真正财富。
4、要形成教学特色。
教学是实现培养目标的主要途径，也是形成幼儿园特色的主要途径，因此在特色幼儿园建设过程中应充分重视教学特色建设。首先，要建立与特色相适应的新的课程体系，打破以课堂教学为唯一形式，以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和幼儿发展为基点，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。
一是改革：在不增加幼儿负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息及社会技能等方面的课程，开发幼儿的潜能，促进幼儿综合素质的提高；来源：小精灵儿童资讯站
二是开拓：建立以课堂教学为基储以兴趣小组和提高班为骨干、以培养特长生为目的的全方位开展的社区活动体系；
三是发展：要充分发挥园园环境的育人功能，精心设计和布置，使整个园园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。加强班集体建设，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为幼儿成才的土壤。
与此同时，要充分发挥社会教育资源的育人作用，开设社会实践课、军训课，建立社会实践基地，变社会环境影响为环境教育，从而促进幼儿综合素质的提高。其次，开展学科特色建设。学科特色建设是发展幼儿园特色的核心工程，如果一所幼儿园大多数学科都形成了自己的特色，幼儿园教坛就会形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。为此，要做到教学有创新、教研有理论、幼儿有特色。
5、要加强幼儿园的教育科研。
积极开展教育科研，认真研究和探索教育自身的规律，从实际出发，按规律办事，是形成办学特色的关键。《纲要》强调指出：“要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”只有加强教育科研，才能正确分析幼儿园的实际办学基础，才能挖掘潜力、扬长避短、调动各方面的积极性，增强创办特色幼儿园的动力。幼儿园应有自己的科研课题、科研规划，并有一系列实施措施，只有这样，才能保证创办特色幼儿园思路策略的整体性。为此，应提倡“科研兴园”和当专家型领导、科研型教师、合格加特长的创造型学例如：以科研兴园的思想为指导、教科研活动为基础、创造力研究为主线，在和谐的育人环境中，建设名园、培育名师， 让每一名幼儿健康快乐、富有个性、富有创造力地发展。创建保教工作 、教育研究 、人才培养、家园社区一体化的学前教育基地。
教育部把足球运动与升学挂钩，2019试点3000所“足球特色幼儿园”，你怎么看
专业人做专业事，那么多体育项目，为什么只有足球和升学挂钩？难道让所有小孩子都去踢足球吗。足球能实现中华民族复兴吗？如果可以，我不反对，你把足球列为高考必考科目都可以。如果不能，还是少折腾为妙。美国足球从来没拿到过世界冠军，但一样是世界最强国家，巴西有五星球队，还不是个二流，足球好不好要从体制改革入手，不是和升学联系起来，一旦和升学挂钩，必定会产生无数幺蛾子事件。
德州10所幼儿园入选全国足球特色园, 你怎么看
据了解，2019年3月教育部印发了《关于开展幼儿足球试点工作的通知》，启动了足球特色幼儿园遴选创建工作，真正实现中国足球“从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起”。旨在为扎实推进校园足球“八大体系”建设，下移普及重心，加快推进校园足球普及，夯实校园足球发展根基。在有关单位自主申报、各级教育行政部门审核推荐的基础上，教育部对各地推荐的足球特色幼儿园进行了综合评定，全国共有3570所幼儿园被认定全国足球特色幼儿园，其中山东省入选243所。
山东省入选243所，德州才10所，个人感觉还是少了，响应国家号召，同时也是素质教育，让孩子德智体美劳全面发展的一部分，这是一件好事，，不光要看入选多少所，更要看普及率，我想要广普不要窄普。
幼儿园的足球场尺寸如何设计
标准11足球场的尺寸是68米×105米,面积为7140平方米
标准7人、5人足球场的尺寸 最大 70*40 最小 40*20 标准 44*22 球门 2*3 单位都是米
幼儿园足球场没有一个相对的标准，只要符合一定的比例要求就可以，常规的比例有16:9 、2:1、1:1.5。只要是接近这个比例的都可以铺设足球场。（建议：幼儿园足球场最小宽度不小于5米，长度不小于10米，最小尺寸：5*10米），注意，幼儿园足球场最少留有0.5米的缓冲区。
